Allenatore dei Campioni #VoluntasTrainer
Agli occhi dei docenti più “longevi” chi è nato meno di venti-venticinque anni fa sembra frettoloso nello svolgimento di lavori di precisione, che richiedono pazienza, approfondimento e meticolosa attenzione ai dettagli. … continua a leggere →
Di fronte alla tipica semplice frase “Io mangio una mela”, un alunno con delle difficoltà nell’elaborazione logico-intuitiva non è in grado di svolgere un’analisi della locuzione. Sia chi ha delle disabilità, sia chi ha … continua a leggere →
In alcune grafie di soggetti disabili si può notare una certa confusione scrittoria che poi si manifesta anche in una difficoltà espositiva, sia in italiano, sia in lingua estera. Per … continua a leggere →
Per chi ha difficoltà ad organizzare i pensieri logico-astratti diventa impresa ardua, se non impossibile, riuscire a risolvere delle semplici disequazioni, perché non riesce a visualizzare in modo astratto il … continua a leggere →
La radice profonda delle parole cela l’idea primordiale con cui si identificano i concetti con suoni onomatopeici. Ad esempio, dalla antichissima parola indoeuropea “skei” che significa “dividere, separare” deriva il … continua a leggere →
Vivere è essere coscienti di esistere, senza pensiero cosciente la nostra vita sarebbe “vissuta dagli altri”. La coscienza vive nell’eterno presente: Se una persona “mi piace”, la realtà è che “mi … continua a leggere →
Continua da….. Lezione 2 – Come legge la diversa.mente? Il problema della difficoltà a comprendere un testo scritto per chi ha una “mente olistica” è risolvibile con una procedura. Cosa si … continua a leggere →
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